Conviene
que las clases tengan una estructura organizada que promueva la
demostración de los logros del niño y refuerce la confianza en su
capacidad de aprendizaje.
Esa estructura puede incluir:
a) Canción del saludo (primera parte). Canción a la bandera (a principio de año solo escucharla).
b) Bloque de trabajo oral, juegos, canciones, rimas. Primero las ya conocidas y luego la del tema del día.
c) Actividades en el libro.
d) Evaluación.
e) Canción
para ir preparándonos para la clase siguiente “Sleeping time” (a
principio de año solo escucharla) y canción del saludo de despedida
(ultima parte).
Si hubiera algún niño que no quisiera participar no obligarlo, ni ridiculizarlo, darle tiempo. Nos podemos acercar y sugerirles de distintas formas que se vaya integrando en lo que pueda. Nuestra expectativa de logro principal es “La felicidad por aprender Inglés” en un clima adecuado, la adquisición de competencias lingüísticas es posible. Si al iniciar a un alumno en el aprendizaje del Inglés, el docente deja una secuela emocional negativa, aunque el niño no la recuerde puede activar un rechazo que podrá durar toda la vida.
Todas
las sugerencias propuestas en la guía son flexibles. Cada maestro
sacará las que crea oportunas y dejará la que considere mejor para su
clase.
